Pomysły inne niż wszystkie- innowacja dla specjalistów szkolnych

W tym wpisie przedstawię Wam mój pomysł na innowację w oparciu o mój autorski materiał. Przede wszystkim biorę sobie do serca słowo innowacja, czyli coś co jest nowatorskie, a być może wychodzi poza utarte schematy. W moim materiale zastosowałam moje autorskie pomysły na każdy miesiąc. To materiał, który zawiera różne inicjatywy dla młodzieży. Inspiruje, angażuje i zachęca, aby młodzież mogła żywo uczestniczyć w współtworzeniu różnych ważnych inicjatyw. Materiał zawiera różnorodne twórcze pomysły na ważne dni, np. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu czy Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego. Są niezwykłe plakaty, teleturniej, metoda wspólnej sprawy i dużo działania. Materiał jest skonstruowany w następujący sposób:

-podzielony jest miesiącami od września do czerwca, czyli obejmuje cały rok szkolny; na każdy miesiąc zaplanowane są pomysły odnoszące się do pracy z całą klasą lub klasami (z reguły jest to jakaś tematyczna akcja odnosząca się do kilku klas), która angażuje społeczność szkolną, temat powiązany jest ściśle z poszczególnymi świętami i tematycznymi dniami przypadającymi na dany miesiąc

-materiał do pracy indywidualnej lub dla mniejszej grupy (materiał można wykorzystać także z konkretną klasą, z nastawieniem na pracę indywidualną)

Każdy miesiąc zaczyna się od mojego komentarza opisującego zaplanowane akcje i propozycję pomysłów. Zawarta jest tam także osobista refleksja uwzględniająca przesłanie na konkretny miesiąc i obszary na których warto skupić się szczególnie.

Tytuł innowacji: Pomysły inne niż wszystkie- kreatywne zadania angażujące do dobrych spraw.

Opis innowacji:

Innowacja odnosi się do całego roku szkolnego. Oparta jest na materiale, który uwzględnia cały rok. Zadania prezentują się następująco.

-we wrześnie uczniowie tworzą niezwykłą gazetkę

-w październiku inicjują Plakaty inne, niż wszystkie

-w listopadzie piszą listy

-w grudniu współtworzą różne akcje i ozdabiają niezwykłą choinkę

-w styczniu rozwiązują zadania metodą wspólnej sprawy

-w lutym odkrywają, kto mieszka w Internecie

-w marcu biorą udział w teleturnieju

-w kwietniu współtworzą opowieść

-w maju poznają co ma wspólnego motywacja z cieszą

-w czerwcu zdobywają szczyty

Oczywiście pomysły, interpretacje uczniów są ich inicjatywą i pracą grupową. Wszystkie aktywności są po prostu twórcze, odmienne i opierają się na perspektywie danej osoby. Uczniowie będą mieli możliwość przyjrzeć się ważnym treściom, które na pewno nie są im obce. Uczniowie będą mieli też możliwość podziałać poza utartym schematem zajęć w modelu klasycznego scenariusza.

Uczestnicy zapoznają się z poszczególnymi zadaniami i planują pracę. Tempo pracy może ustalić grupa i jest to zależne od możliwości i zdolności danej grupy klasowej. Grupy nie powinny być duże, aby każdy mógł wnieść swój wkład w proces budowania koncepcji przy danym zadaniu oraz ważne jest, aby każdy miał możliwość podzielenia się własnymi pomysłami.

Idea innowacji opiera się także na tym, aby pokazać, że dany temat może stanowić owoc działań twórczych i refleksyjnych uczniów, a nie jedynie prowadzącego (oczywiście on jest cały czas ważny). Materiał daje możliwość działać każdemu uczniowi poprzez dzielenie się refleksją. Każdy uczeń może wnieść swój pomysł i dać swój kawałek, który będzie stanowił ważną cześć zajęć.

Wstęp

Innowacja nie stanowi klasycznych scenariuszy ani kart pracy. Praca opiera się na opracowanej metodzie warsztatowej. W odróżnieniu od scenariusza każdy ma tutaj przestrzeń do działania. Jest możliwość zarówno pracy w grupie, pojedynczo jak i w grupie klasowej. To daje możliwość pracy i wkładu dla każdego. Uczeń jest pochylony nad materiałem i dzięki temu planuje, myśli, rozstrzyga, robi wnikliwe analizy. Praca w takim wymiarze pozwala na odkrycie i wykorzystanie zasobów każdej osoby. Uczestnicy nie tylko odbierają treść, ale aktywnie ją tworzą oraz współtworzą. Rola prowadzącego jest odrobinę odmienna od klasycznej. Tym razem to nie on tworzy zajęcia, a zajęcia tworzą się przez uczniów. Jednakże jego rola jest również kluczowa, gdyż musi dopasować swoje działania w zależności od potrzeb i oczekiwań grupy. Moderuje na bieżąco aktywności.

Cele główne:

-wspieranie kompetencji emocjonalno-społecznych -nabywanie postaw opartych na pięknie zewnętrznym i zasobach
-poznanie wartości relacji i drugiego człowieka -uwrażliwienie na ważne dni dla poszczególnych grup społecznych

Cele szczegółowe:

-wspieranie wysnuwania własnych refleksji na dany temat
-uświadamianie roli działania, współpracy i inicjowania pomysłów
-przekazywanie wiedzy na temat posiadanych zasobów oraz wzmocnienie samooceny
-rozwijanie kompetencji wspierających dobre relacje

Przewidywane korzyści:

-uczniowie wiedzą, że każdy człowiek może być sprawczy
-uczniowie znają wartość dobra, prawdy i szacunku
-uczniowie wiedzą, że mogą tworzyć dobre i przyjazne relacje ze sobą
-uczniowie wiedzą, że mają zasoby, które mogą wykorzystywać w codzienności i we wspólnym działaniu

Tematyka aktywności:

Gazetka pełna wsparcia

Niezwykłe plakaty

Zwierciadło życzliwych słów

Choinka pełna dobrych słów

Relacje- mam i doceniam

Kto mieszka w Internecie?

Wiosenne porządki

Opowieść o Tolku i Anieli

Rozważania o motywacji

Nasze szczyty

Ewaluacja:

Uczniowie w każdym miesiącu tworzą materiał, który stanowi podsumowanie działań. Na koniec roku warto zrealizować kręg dzielenia, w którym każdy będzie mógł podzielić się swoimi indywidualnymi refleksjami z całorocznej pracy

Materiał do zrealizowania innowacji możecie znaleźć w linku: Pomysły inne, niż wszystkie