Kontrasty i kształty, czyli droga do kreatywności

Kontrasty i kształty, czyli droga do kreatywności

Kreatywny i twórczy umysł to umysł, który nie boi się próbować, szukać rozwiązań, dokonywać zmian, odkrywać i rozwijać się. Wydaje mi się, że w edukacji szkolnej ciągle zbyt mało uwagi poświęca się rozwojowi i pielęgnowaniu tej zdolności. Na szczęście obserwuję, że coraz chętniej i częściej nauczyciele wprowadzają różne nowatorskie metody. W swoim materiale chciałabym pochylić się właśnie nad rozwojem zdolności twórczych. Na pozór może wydawać się, że materiał zbyt mało ma do zaoferowania uczniom. Chciałabym wytłumaczyć, dlaczego tak jest. Przede wszystkim dzieci są głównymi współtwórcami. Postanowiłam zainspirować ich do działania za sprawą małej, delikatnej rzeczy i na kanwie tego budują to, co im przyjdzie na myśl. Dzieci współtworzą według pomysłu. Motywem przewodnim natomiast są kształty i kontrasty. To one mi pomogły i prowadziły w tym, co stało się punktem wyjścia nie tylko dla mnie, ale również dla odbiorców dla których przeznaczony jest materiał. Dziecko dostaje figurę, kształt na którym bazuje i kreuje wedle własnej wizji. Figury są punktem wyjścia do stworzenia rzeczywistości, która jest wizją dziecka. To ono tworzy to, co zrodzi się z kształtu. Kształt jest motywem przewodnim, ale aktywności niczego nie narzucają.

Kształty występują w trzech modułach:

–koło: ukazana jest jego zmiana, dziecko tworzy różne wizje w zależności od poruszanych miejsc i przestrzeni, koło stanowi fundament i element danej rzeczy, którą uchwyci czy uzna za ważną, wizja koła może odnosić się do tego, co zostało zaobserwowane w rzeczywistości jak i to, co podpowiada wyobraźnia, koło toczy się po różnych światach i przestworzach zatrzymując się w przeróżnych miejscach

–inne figury: różnorodne kształty stanowią elementy różnych rzeczywistości zarówno w świecie realnym jak i wyobrażeniowym (niezwykle istotny jest dla mnie aspekt odniesienia się do wyobraźni, którą posiada każde dziecko i w tym module może wykorzystać ją w pełni)

–kontrasty: odniesienie się do abstrakcyjnych pojęć i zjawisk w kontekście kształtów oraz figur, dziecko tworzy w danym temacie bez konkretnych i szczegółowych wskazówek, aby mogło swobodnie tworzyć i odpowiadać za sprawą własnej interpretacji.

Mam nadzieję, że materiał dostarczy cennych i twórczych inspiracji oraz będzie stanowił podłoże w realizowaniu własnych wizji.

Praca z materiałem odnosi się do pracy indywidualnej z uczniem bądź w grupie i może być realizowana w dwóch wariantach. Pierwszy sposób odnosi się do wykonywania zadań i aktywności na konkretnych stronach po zapoznaniu się z poleceniem. Osoba pracująca z materiałem realizuje swój pomysł po zapoznaniu się z nim. Materiał może być wydrukowany zarówno w formacie A5 jak i A4.

Natomiast drugi sposób to praca z materiałem na odrębnych kartach bądź w zeszycie. Osoba pracująca z materiałem otrzymuje wskazówki za sprawą polecenia, ale realizacja dokonywana jest już w dowolnie wybranej przestrzeni. Dlatego też poszczególne zadania wypisane są w jednym miejscu.

Ilość stron: 56